Kun lapset kasvavat, he kulkevat erilaisten kehitysvaiheiden läpi, jotka vaikuttavat heidän vuorovaikutukseensa maailman ja ympärillään olevien ihmisten kanssa. Vaikka vanhemmat huomaavat usein nopeasti kehitysvaiheen virstanpylväitä, kuten istumaan oppimisen tai yön yli nukkumisen, on myös tärkeitä sosiaalisia virstanpylväitä, joiden läpi lapsesi selviää.
Yksi tällainen virstanpylväs on yhteistyövaiheen saavuttaminen. Jos olet kiinnostunut oppimaan lisää leikin vaiheista, lue!
Mitä yhteistyöpeli on?
Yhteispeli on viimeinen kuudesta sosiologi Mildred Partenin kuvaamasta leikkivaiheesta. Yhteispelissä lapset leikkivät ja työskentelevät muiden kanssa yhteisen päämäärän tai tarkoituksen eteen.
Mahdollisuus osallistua yhteispeleihin on erittäin tärkeää. Se tarkoittaa, että lapsellasi on taidot, joita hän tarvitsee myöhemmin tehdäkseen yhteistyötä koulussa ja muissa tyypillisissä sosiaalisissa ympäristöissä, kuten urheilussa.
Yhteistyö ei kuitenkaan tapahdu yhdessä yössä. Ennen kuin lapsesi saavuttaa tämän vaiheen, sinun pitäisi odottaa hänen siirtyvän viiden aikaisemman leikkivaiheen läpi.
Varaamaton leikki
Miehittämätön leikki, ensimmäinen vaihe, on silloin, kun vauva alkaa kokea maailmaa aisteillaan. He liikuttavat kehoaan ja ovat vuorovaikutuksessa esineiden kanssa yksinkertaisesti siksi, että se on mielenkiintoista tai koska se tuntuu hyvältä.
Tässä vaiheessa lapsesi nauttii asioista, joissa on mielenkiintoisia tekstuureja ja kuvioita, tai esineistä, joita hän voi koskettaa tai nähdä.
Yksinäinen leikki
Miehittämättömän leikin jälkeen lapset siirtyvät itsenäiseen tai yksinäiseen leikkitilaan. Tämän vaiheen aikana lapsi leikkii yksin ilman tai ei lainkaan välitä siitä, mitä muut aikuiset tai lapset ympärillään tekevät.
Tässä vaiheessa lapsesi saattaa pinota ja kaataa lohkoja, asettua riviin tai liikkua esineiden ympärillä, selata kirjaa tai nauttia äänittimen tai muun vastaavan lelun ravistelusta.
Katsojan leikki
Katsojaleikkivaiheen aikana lapset tarkkailevat muiden lasten leikkiä, vaikka eivät itse leikkisi. Voimakkaan uteliaisuuden motivoimana pienet voivat istua ja tarkkailla muita pitkiä aikoja yrittämättä hypätä sisään leikkimään.
Tässä vaiheessa lapsesi tarkkailee, kuinka leikki ”toimii” ja oppii taitoja, joita hän tarvitsee päästäkseen mukaan, kun hän tuntee olevansa valmis.
Rinnakkaispeli
Odotettuaan katsojaleikin lapsi on valmis siirtymään rinnakkaiseen leikkiin. Rinnakkaisleikin aikana lapset leikkivät muiden lasten vieressä ja lähellä leikkimättä kanssa niitä. Lapset nauttivat usein toisten lasten seurassa olemisesta kohuista, mutta he eivät vielä tiedä, kuinka osallistua muiden leikkeihin tai pyytää muita lapsia osallistumaan heidän leikkiinsä.
Saatat tuntea olosi kiusalliselta, kun suuntaat leikitreffeille, ja näyttää siltä, että lapsesi jättää muut lapset huomioimatta, mutta usein he ovat vain mukana aikaisemmassa leikkivaiheessa, kuten tämä.
Assosiatiivinen leikki
Pelin viimeinen vaihe ennen yhteispeliä on assosiaatioleikki. Assosiatiivisen leikin aikana lapset leikkivät toistensa kanssa, mutta eivät järjestä leikkiään kohti yhteistä päämäärää. Lapset saattavat puhua, nauraa ja leikkiä yhdessä, mutta heillä on täysin erilaisia käsityksiä pelaamastaan pelin lopputuloksesta.
Lapsesi ja hänen ystävänsä voivat kaikki pelata peliä, johon liittyy ruoanlaitto, mutta toinen voi olla kokki, toinen voi olla isä valmistamassa illallista ja toinen saattaa valmistaa välipalaa dinosaurukselleen.
Yhteistyöpeli
Lopulta, monen kommunikoinnin ja yhteistyön harjoittelun jälkeen, lapsi siirtyy leikin viimeiseen vaiheeseen, yhteistyöhön.
Huomaat, että lapsesi on siirtynyt yhteistyöhön, kun hän voi kommunikoida halutuista tuloksista muiden kanssa ja tehdä yhteistyötä kohti yhteistä päämäärää, kun jokaisella on erillinen rooli.
Milloin yhteistyöpeli alkaa?
Vaikka jokainen lapsi on erilainen ja liikkuu leikin vaiheissa eri tahtia, lapset alkavat yleensä osallistua yhteistyöhön 4–5-vuotiaana.
Kyky pelata yhteistyössä riippuu lapsesi kyvystä oppia ja vaihtaa ajatuksia sekä jakaa ja hyväksyä rooleja leikkiessään. Alle 4-vuotiaat lapset eivät yleensä ole vielä valmiita jakamaan lelujaan pelin vuoksi, kunnioittamaan muiden lasten omistusoikeuksia tai ymmärtämään sääntöjen ja rajojen merkitystä pelissä.
Yhteistyötä voi kannustaa esimerkillä. Pelaa pelejä, jotka vaativat vuorotellen, keskustele roolien jakamisesta leikin sisällä ja kannusta kommunikointiin ja palautetta.
Esimerkkejä yhteistyöpeleistä
Yhteistyössä lapset voivat työskennellä yhdessä kohti yhteistä päämäärää sen sijaan, että he vastaisivat toisiaan tai tavoittaisivat voittoa. Vanhemmat ja huoltajat voivat edistää yhteistoimintaa luomalla ympäristön työkaluilla ja peleillä, joita lapset voivat käyttää yhteistyöhön.
Ulkona lapset voivat haravoida lehtiä, rakentaa lumilinnoituksen tai istuttaa ja hoitaa puutarhaa yhdessä. Lapset voivat myös yhdessä käyttää leikkivälineitä tai ulkoleluja tavalla, joka varmistaa, että kaikilla on mahdollisuus leikkiä, kuten kiertelemällä liukumäen, keinujen ja apinatankojen välillä.
Sisätiloissa lapset voivat rakentaa rakennuksia ja kaupunkeja laatikoista tai lohkoista yhdessä tai käyttää hahmoja ja nukkeja näytelläkseen yhteisiä tarinoita. Lapset voivat myös luoda uudelleen skenaarioita, joita he näkevät jokapäiväisessä elämässään, kuten leikkiessään ruokakaupassa, lääkärin vastaanotolla tai eläinlääkärissä.
Tässä vaiheessa lapset voivat myös alkaa nauttia järjestäytyneemmistä kortti- tai lautapeleistä, joiden avulla he voivat työskennellä yhteisen tavoitteen tai pistemäärän eteen. He voivat myös nauttia yhteistyöstä, kuten palapelin rakentamisesta yhdessä tai seinämaalauksen maalaamisesta.
Yhteistyöpelin edut
Lapsesi rohkaiseminen yhteistyöhön on tärkeää hänen pitkän aikavälin sosiaalisen kehityksensä edistämiseksi. Yhteistyöleikin aikana he voivat oppia ja kehittää erilaisia elämäntaitoja, jotka auttavat heitä tulemaan toimeen muiden kanssa ja liikkumaan menestyksekkäästi maailmassa.
Yhteistyöleikin aikana lapset oppivat:
Yhteistyö
Yhteistyö on olennainen elämäntaito, jota lapset käyttävät kotona, koulussa ja yhteisössä kasvaessaan.
Leikki, joka edistää lasten yhteistyön tunnetta, osoittaa heille, että yhdessä tekeminen antaa heille hauskempaa ja helpommin tavoitteen saavuttamista kuin itsenäisen työskentelyn tai leikkimisen.
Viestintä
Yhteistyöleikin aikana lasten tulee ilmaista tarpeitaan ja toiveitaan sekä kuulla ja kunnioittaa muiden tarpeita ja toiveita. Lapset oppivat, että jos he eivät kommunikoi tai kuuntele tehokkaasti, heidän leikkinsä ei yksinkertaisesti ole yhtä hauskaa.
Kun lapset kasvavat ja kehittyvät jatkuvasti, he parantavat kommunikaatiotaitojaan leikin avulla ja kuljettavat näitä taitojaan eri puolille elämäänsä.
Myötätunto
Yhteistyöleikin aikana jokaisella lapsella on oma roolinsa pelissään. Kun lapset neuvottelevat säännöistä ja rooleista, he oppivat, että heidän täytyy ajatella muiden näkökulmasta varmistaakseen, että peli on ”reilu” kaikille.
Tämä tunnustaminen, että eri ihmiset kokevat samat tilanteet eri tavalla, on yksi varhaisimmista empatian muodoista.
Luottamus
Yhteistyöleikin aikana lapset jakavat toisilleen leikkiviä rooleja ja noudatettavia sääntöjä, minkä jälkeen heidän tulee luottaa siihen, että kaikki noudattavat niitä. Lapset oppivat arvostamaan toistensa vahvuuksia ja panoksia ja luottamaan siihen, että he osallistuvat kukin sovitulla tavalla.
Konfliktien ratkaiseminen
Yhteistyövaiheen saavuttaminen ei tarkoita, että lapset eivät koskaan joutuisi kokemaan konflikteja leikkiessään, vaan yhteistoiminnallinen leikkiminen tarjoaa usein lapsille runsaasti mahdollisuuksia harjoitella aloittelevia konfliktinratkaisutaitojaan.
Konfliktin ilmaantuessa lasten on opittava viestimään ongelmasta tehokkaasti ja pohtimaan kompromisseja ja ratkaisuja, jotka ovat hyväksyttäviä ja toimivia kaikille osapuolille.
Ottaa mukaan
Yhteistyö on leikin viimeinen vaihe ja edustaa lapsesi kykyä tehdä yhteistyötä ja tehdä yhteistyötä muiden lasten kanssa kohti yhteistä päämäärää.
Lapset saavuttavat yhteistoiminnallisen leikkivaiheen usein 4–5-vuotiaana, kun he ovat käyneet läpi aikaisemmat viisi leikkivaihetta. Voit edistää yhteistoimintaa järjestämällä kotiympäristösi tavalla, joka antaa lapsellesi työkalut ja lelut, joita hän tarvitsee yhteistyöpelien luomiseen.
Lapset oppivat leikin kautta, ja kun he leikkivät yhteistyössä muiden lasten kanssa, lapsesi oppii tärkeitä elämäntaitoja, joita he käyttävät nyt ja kasvaessaan!
