Koulut ovat aina ottaneet velvollisuuksia, jotka ylittävät historian, englannin tai matematiikan opettamisen. He ovat tärkeä osa yhteisöjä, joita he palvelevat, ja olennainen osa opettamiensa opiskelijoiden elämää. Tästä syystä koulut ovat historiallisesti opettaneet lapsille arkielämän taitoja tärkeiden akateemisten taitojen ohella.
Yksi elämäntaitojen joukko, joka on erityisen tärkeä juuri nyt, sisältää jotain, jota kutsutaan sosiaaliseksi ja emotionaaliseksi oppimiseksi.
Vaikka se ei ole uusi idea, sosiaalinen ja emotionaalinen oppiminen on jotain, joka on hyödyllisempää kuin koskaan, kun lapset palaavat luokkahuoneisiin COVD-19:n jälkeen ja maailmanlaajuisen pandemian tässä vaiheessa.
Mitä on sosiaalinen ja emotionaalinen oppiminen (SEL)?
Sosiaalinen ja emotionaalinen oppiminen (SEL) on koulutuskonsepti, joka auttaa lapsia hankkimaan taitoja tärkeillä aloilla matematiikan, lukemisen ja muiden koulun ydinaineiden lisäksi. SEL auttaa lapsia tunnistamaan tunteensa, ymmärtämään ja kommunikoimaan muiden kanssa, rakentamaan vahvoja ihmissuhteita ja tekemään hyviä, empaattisia päätöksiä.
SEL keskittyy joukkoon elämäntaitoja, joita lapset tarvitsevat ymmärtääkseen itseään ja kommunikoidakseen muiden kanssa. Esimerkiksi SEL opettaa lapsille tapoja parantaa:
- empatia
- tunteiden säätely
- ongelmanratkaisutaidot
- päätöksentekotaidot
- kommunikointitaidot
- suhteet ystäviin ja perheeseen
- itsetuntemusta
- Itse hillintä
SEL:n avulla lapset voivat saada paremman ymmärryksen itsestään ja ympärillään olevista ihmisistä. He voivat hankkia taitoja ja tietoja, jotka auttavat heitä ymmärtämään tunteitaan, kehittämään identiteettiään ja asettamaan tavoitteita.
Tärkeässä 2011 tutkimuksessa tutkijat tekivät yhden suurimmista ja kattavimmista SEL-katselmuksista. He kävivät läpi 213 tutkimusta, joihin osallistui yli 270 000 opiskelijaa ja totesivat muun muassa, että SEL-ohjelmiin osallistuminen parantaa opiskelijoiden suorituksia luokissa. Sillä on myös pysyvä vaikutus opiskelijoihin ja kouluyhteisöihin.
Mikä on tunneäly tai emotionaalinen osamäärä?
Tunneäly, jota joskus kutsutaan tunneosamääräksi (EQ), on kykyä hallita omia tunteitaan ja ymmärtää muiden tunteita.
Ihmiset, joilla on korkea EQ, pystyvät viestimään tunteistaan. He voivat ryhtyä toimiin ratkaistakseen tunteita, kuten vihaa tai stressiä. He pystyvät myös työskentelemään hyvin muiden kanssa ja rakentamaan vahvoja suhteita, jotka perustuvat empatiaan ja ymmärrykseen.
Tunneälyssä on neljä keskeistä elementtiä.
- Itsetietoisuus. Ihmiset, joilla on korkea itsetunto, tunnistavat omat tunteensa. He ymmärtävät, miten heidän tunteensa vaikuttavat heidän motivaatioihinsa ja toimintaansa.
- Sosiaalinen tietoisuus. Ihmiset, joilla on korkea sosiaalinen tietoisuus, ovat hyvin empaattisia. He ymmärtävät muiden ihmisten tarpeet, tunteet ja huolet. He ovat taitavia poimimaan sosiaalisia vihjeitä ja sosiaalista dynamiikkaa.
- Itsensä johtaminen. Itsehallinta on kykyä hallita impulsseja ja käyttäytymistä. Ihmiset, joilla on korkeat itsejohtamistaidot, ovat myös hyviä pitämään kiinni sitoumuksista ja sopeutumaan muutokseen.
- Parisuhteen hoito. Vahvojen ihmissuhteiden luominen ja ylläpitäminen on tärkeä elämäntaito ja yksi tunneälyn avaintekijöistä. Ihmiset, joilla on vahvat suhteiden hallintataidot, ovat erinomaisia kommunikaatiossa, konfliktien ratkaisemisessa ja ryhmätyössä.
Tunneäly on tärkeää kaikilla elämänalueilla. Niiden työkalujen ja koulutuksen antaminen, joita he tarvitsevat EQ:n vahvistamiseen, hyödyttää lapsia monin eri tavoin.
SEL:n lisäetuja ovat seuraavat parannukset:
- suhteet kotona ja koulussa
- empatia
- itsetunto
- itsetietoisuus
- kommunikointitaidot
- positiivisia ajattelumalleja
- ongelmanratkaisu
- stressireaktio
- mieliala
- motivaatio
Miksi tarvitsemme SEL:ää nyt
COVID-19-pandemia on muuttanut elämää Yhdysvalloissa ja kaikkialla maailmassa. Vaikka olemme kaikki kohdanneet häiriöitä päivittäisessä rutiinissamme ja elämässämme, lapset ovat kohdanneet joitakin suurimmista muutoksista.
Etäopetus mahdollisti koulunkäynnin pandemian aikana. Tietyt koulutus- ja oppimistyylit omaavat lapset näkivät etäoppimisesta joitain etuja. Monille muille kouluikäisille lapsille ja teini-ikäisille tämä häiriö oli kuitenkin uskomattoman vaikea.
Pandemia ei merkinnyt vain luokkahuoneen oppimisen menetystä ja sopeutumista etäkoulupäivään.
Koulut tarjoavat yhteisöpalveluja, jotka ulottuvat paljon akateemisten palvelujen ulkopuolelle. Esimerkiksi lapset menivät ilman koulunkäynnin tarjoamaa sosiaalista rakennetta. Päivittäinen vertaisvuorovaikutus, yleisurheilu, taidetoiminta, kenttämatkat, koulutanssit, valmistujaiset ja muut tapahtumat eivät yksinkertaisesti olleet saatavilla.
Lapset, joilla oli turvaton ja epävakaa kotielämä, eivät päässeet pakenemaan koulun turvaan päivän aikana. Lisäksi 22 miljoonaa amerikkalaista lasta tarvitsee ilmaisia koululounaita. Monet näistä lapsista kohtasivat lisääntynyttä ruokaturvaa pandemian aikana ilman koululounasta.
Lapset kohtasivat myös itse pandemian aiheuttaman stressin. American Academy of Pediatrics:n mukaan kesäkuuhun 2021 mennessä yli 140 000 lasta Yhdysvalloissa oli menettänyt vanhemman, isovanhemman tai hoitajan kuolemaan COVID-19:stä. Monet muut lapset katselivat sukulaisten taistelua viruksen kanssa.
Muut lapset ovat saattaneet pelätä jatkuvasti, että sukulainen saisi COVID-19-tartunnan. Vanhempien työpaikan menetys, sulkemiset ja pandemian arvaamattomuus ovat vain muutamia muita tekijöitä, joita monet lapset ovat joutuneet käsittelemään viime vuosina.
Joten ei ole ihme, että Yhdysvallat näkee nuorten henkisen kriisin. Pandemian alun jälkeen kerätyt tiedot ovat osoittaneet mielenterveyshuoltoa hakevien kaikenikäisten lasten jyrkän kasvun:
- Lokakuussa 2021 American Academy of Pediatrics, American Academy of Child and Adolescent Psychiatry ja Children’s Hospital Association julistivat hätätilan kansalliseen lasten ja nuorten mielenterveyteen.
- Maaliskuun 2020 ja lokakuun 2020 välisenä aikana mielenterveyteen liittyvät ensiapukäynnit nousivat 24 prosenttia 5–11-vuotiaiden lasten ja 31 prosenttia 12–17-vuotiaiden lasten osalta.
- Vuonna 2020 Chicagon Ann & Robert H. Lurien lastensairaala tutki 1 000 vanhempaa eri puolilla maata. 71 prosenttia vanhemmista koki pandemialla kielteisen vaikutuksen lastensa mielenterveyteen ja 69 prosenttia piti pandemiaa pahimpana asiana, joka heidän lapselleen oli tapahtunut.
- Vuonna 2020 tehdyssä lukiolaisille tehdyssä kyselyssä lähes kolmannes vastaajista ilmoitti tuntevansa olonsa paljon onnellisemmiksi ja masentuneemmiksi kuin tavallisesti.
Kun lapset palaavat kouluun, SEL-ohjelmat ovat erityisen tärkeitä. Lapset ovat kokeneet kovia vuosia. Monet tarvitsevat lisätukea. SEL-ohjelmat ovat ihanteellisia tämän tuen tarjoamiseen.
SEL-ohjelmat voivat auttaa lapsia hallitsemaan COVID-19:n ylivoimaista stressiä ja emotionaalista vaikutusta ja voivat auttaa heitä sopeutumaan kouluympäristöön.
Kuinka SEL voi auttaa lapsia käsittelemään COVIDia ja sen jälkeen
Voit käyttää SEL:ää useilla tavoilla. Jotkut opettajat päättävät sisällyttää sen luokkahuoneisiinsa koko lukuvuoden ajan. SEL:n avulla voi työskennellä kuukausittain, viikoittain tai jopa osana päivittäistä opetusta.
Esimerkiksi yksi SEL:n avainkomponenteista on auttaa lapsia tunnistamaan tunteet, joita he kokevat sinä päivänä. Opettajat voivat käyttää ikään sopivia työkaluja ja päiväkirjakehotteita saadakseen lapset arvioimaan nopeasti omia tunteitaan päivittäin.
Aikaintensiivisempää SEL-toimintaa ovat mm.
- kirjoittamalla neuvoja peloista, tavoitteista ja ongelmista
- Lukemalla kohtia eri näkökulmista ja keskustelemalla niistä empaattisesti luokassa
- teoreettinen ongelmanratkaisutoiminta
- ryhmätyötoimintaa
Bottom line
SEL voi olla tehokas työkalu, joka auttaa lapsia oppimaan jokapäiväisiä sosiaalisia taitoja ja tunneälyä. Nämä taidot voivat parantaa lasten suoriutumista luokkahuoneessa ja parantaa heidän vuorovaikutustaan muiden ihmisten kanssa. He voivat myös parantaa itsetuntoaan.
SEL ja tunneäly ovat aina olleet erittäin tärkeitä, mutta tämä opetustyökalu on tärkeämpi kuin koskaan, kun lapset palaavat luokkahuoneeseen COVID-19:n jälkeen.
Pandemia on rasittanut kaiken ikäisten lasten mielenterveyttä, ja SEL-ohjelmissa opetetut taidot ovat tehokas tapa kouluille tukea oppilaitaan heidän sopeutuessaan.
