Auta lapsiasi pysymään haavoittuvina, nöyrinä ja motivoituina ottamaan mukaan muita.
Olen kolmen 8-, 10- ja 13-vuotiaan lapsen vanhempi, joilla on sekalainen identiteetti. Olemme ruskeita ensimmäisen ja toisen sukupolven amerikkalaisia, jotka ovat peräisin intialaisista ja pakistanilaisista maahanmuuttajista.
Tämän seurauksena olen ollut erittäin tietoinen siitä, kuinka lapseni suhtautuvat identiteettiinsä, kun he osallistuvat omiin itsensä löytämisen polkuihin.
Jokainen on kamppaillut omalla tavallaan ymmärtäessään, kuinka ”sopii” ympäristöönsä. He vaihtavat koodia ja korostavat identiteettinsä piirteitä, kuten rotua, perhetaustaa ja perhekulttuuria, jotta ne sulautuisivat paremmin yhteisöihinsä.
Kun matkustimme perheen kanssa vuoden ympäri maailmaa, saimme kaikki paljon harjoittelua koodinvaihtotekniikoissa. Kussakin maassa korostimme identiteettimme niitä puolia, jotka auttoivat meitä sulautumaan, jotta yhteisö sisällyttäisi meidät omakseen transaktioturistien sijaan.
Esimerkiksi yli neljän kuukauden aikana, jotka matkustimme Keski- ja Etelä-Amerikan halki, nojauduimme espanjan kielen taitoihin ja ruskeaan ihoon helpottaaksemme ystävyyssuhteita paikallisten kanssa.
Kuubassa olimme ylpeitä, kun meidät luultiin kuubalaisiksi, ja nautimme intialaisen kauppiaan ilosta, kun neuvottelukielemme vaihtui espanjasta hindiksi.
Rakastimme tuntea itsemme paikallisiksi, mutta olimme tietoisia eroistamme, tasapainosta, joka piti meidät kulttuurisesti nöyrinä ja oppimisen nälkäisinä.
Syrjäytymisen pistely
Sisällön tunne on voimakas, mutta sitä on helppo pitää itsestäänselvyytenä, kun siihen on tottunut. Ehkä paras tapa vangita inklusiivisuuden voima on muistaa sen vastakohdan tuskallinen tunne.
Muista tuska, kun tajusit, että sinua ei kutsuttu syntymäpäiväjuhlille tai et ollut tervetullut istumaan koulun ”viileälle” lounaspaikalle. Muistatko ne hetket, jolloin sinua ei kerrottu salaisuudelle tai et saanut muiden jakamaa ”sisäpiirivitsiä”?
Poissulkeminen pistää. Se saa meidät tuntemaan, että olemme ”toisia”. Emme saa hyväksyntää, hyväksyntää ja empatiaa niille, jotka ovat mukana.
Syrjäytymisen tunteen lisäksi voimme katsoa tieteeseen.
Yhteyden tunne saa meidät tuntemaan, ettemme ole yksin, mikä lisää kykyämme selviytyä vaikeuksista tehokkaammin.
Toisin sanoen, mitä vahvemmat yhteydet ja siteet ovat yhteisöihin, joille olemme alttiina ja joiden kanssa samaistumme, sitä sitkeämpiä ja empaattisempia meistä todennäköisesti tulee.
Tulee liian mukavaksi
Tässä on saalis. Jos löydämme osallisuuden ja yhteenkuuluvuuden tunteen vain samanmielisten ihmisten keskuudessa, säilytämme implisiittisiä ennakkoluuloja ja syrjintää.
Toisin sanoen, ”sisällyksen” luominen sulkemalla pois toisia valheellisesti antaa muutamille valtuuksia ja vahingoittaa laajempaa yhteisöä.
Esimerkiksi isänmaallisuuden käsite riippuu siitä, tunteeko joku uskollisuutta ja kuuluvansa tiettyyn maahan. Nykypäivän syvästi pelottavassa ja poliittisesti polarisoituneessa ilmapiirissä jotkut jatkavat retoriikkaa, jonka mukaan isänmaallisuus on varattu samankaltaisten ja samanhenkisten ihmisten alajoukolle.
He tuntevat enemmän mukana kun he luovat tai hyväksyvät lakeja ja politiikkoja, jotka sulkevat pois muut suojatakseen paremmin omia etujaan, ja he tekevät sen maamme todellisen vahvistamisen kustannuksella.
Amerikkalaisten lasten, joilla on sekalainen identiteetti, kuten minun on nyt päätettävä, kuuluvatko he tänne. Sisältyvätkö ne samaan suojaukseen ja mahdollisuuksiin? Mitä osia itsestään heidän on korostettava tai piilotettava sulautuakseen?
Riippumatta poliittisista kannoista, monet amerikkalaiset kyseenalaistavat, ovatko he ”riittävän amerikkalaisia”. He saattavat jopa tuntea epävarmuutta siitä, kuuluvatko he tähän maahan, ovatko he ”toisia”.
Kuinka voimme koskaan odottaa heidän rakastavan Amerikkaa, kun heidän identiteettinsä amerikkalaisina on jatkuvasti kyseenalaistettu?
Inklusiivisuuden lisääminen
Minulla ei ole nopeaa ratkaisua tähän, mutta monimuotoisuuden vahvistaminen ja osallistamiskulttuurin luominen lasten kanssa on hyvä alku. Se on myönteinen askel heille yksilöinä ja syvästi välttämätön suuremmalle yhteisöllemme.
Alla on kolme ideaa terveen osallistamiskulttuurin rakentamiseen lastesi kanssa.
Rakenna yhteisöä
Kun lapset osallistuvat erilaisiin ja monipuolisiin ryhmiin, he voivat harjoitella sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja. Tämä antaa heille mahdollisuuden kohottaa omaa itsensä löytämistä suhteuttamalla toisiin, jotka ovat jollain tavalla erilaisia ja toisissa samanlaisia.
Voit rakentaa yhteisöä perheenä saadaksesi kaksinkertaisen annoksen osallisuutta. Yhdessä oleminen ja tekeminen perheenä jatkuvasti turvallisessa ympäristössä luo turvallisuutta ja yhteenkuuluvuuden tunnetta. Tämän perustan ansiosta lapset pysyvät todennäköisemmin haavoittuvina, nöyrinä ja motivoituina ottamaan muita mukaan etuihinsa.
Ole utelias muista
Lasten opettaminen löytämään yhtäläisyyksiä on tärkeää, mutta tavoitteena ei ole piilottaa tai vähentää erojamme.
Kun lapset tunnistavat sekä yhtäläisyydet että erot, he ovat motivoituneita olemaan utelias ja laajentamaan omaa viitekehystään.
Haasta stereotypiat
Stereotypiat pitävät yllä tiedostamatonta tai implisiittistä ennakkoluuloa.
Lasten auttaminen ymmärtämään, että yksilön piirteitä ei voida soveltaa koko ryhmään, auttaa torjumaan ”me” vastaan ”he” -mentaliteettia.
Inklusiivisen kulttuurin luominen kotona alkaa sydämen ja mielen avaamisesta muiden näkökulmille, kokemuksille ja arvoille.
Astumalla tutun ulkopuolelle ja kiinnostumaan muista, näytät lapsillesi, mitä tarkoittaa niiden erojen ja yhtäläisyyksien arvostaminen, jotka tekevät yhteisöistä eloisia, rikkaita ja ainutlaatuisia.
Aila Malik, koulutukseltaan lakimies ja ammatiltaan voittoa tavoittelematon johtaja, on toiminut muutosagenttina yhteisössään ja voittoa tavoittelemattomassa sektorissa yli 2 vuosikymmentä. Malik on suorittanut ympäristötieteen kandidaatin tutkinnon UC Santa Barbarasta ja JD Santa Clara Law Schoolista. Hän on saanut tunnustusta johtajuudestaan, aktiivisuudestaan ja väsymättömästä palvelustaan.
