Pikkulapsesi kasvaessa vierekkäin ja muiden lasten kanssa leikkimisestä tulee iso osa heidän maailmaansa.
Vaikka voi olla vaikeaa tajuta, ettet ole enää heidän kaikkensa – vaikka älä huoli, olet silti heidän universumin keskipiste vielä jonkin aikaa – tämä on loistava vaihe pelin kehityksessä.
Lapsesi leikkii muiden kanssa leikkikentällä, leikkiryhmissä, sosiaalisissa tilaisuuksissa, esikoulussa – voit nimetä sen. Jos ympärillä on muita lapsia, voi seurata arvokkaita leikkihetkiä. Ja tämä tarkoittaa, että voit lakata olemasta viihteen ykköslähde (toistaiseksi).
Lasten kehitysasiantuntijat kutsuvat tätä joskus assosiatiiviseksi leikiksi. Se on kehitysvaihe, jolloin esikouluikäiset lapset alkavat leikkiä muiden samanlaista toimintaa tekevien lasten kanssa tai niiden vieressä. Sinun ja minun ei ehkä tarvitse kutsua sitä pelaamiseksi kanssa toiset, mutta se on kuitenkin iso askel.
Assosiatiivisen leikin aikana taaperot alkavat olla kiinnostuneita muista lapsista ja heidän tekemisistään. Tämä ei tarkoita sitä, että he kaikki kokoontuvat muodolliseen leikkiin sovittujen toimintaohjeiden tai edes yhteisen tavoitteen kanssa – mutta hei, jopa aikuiset voivat kokea tällaisen koordinoinnin vaikeaksi!
Pikemminkin tässä vaiheessa lapset – yleensä noin 2–4-vuotiaat – laajentavat leikkimaailmaansa mukaansa muita.
Kuinka assosiatiivinen leikki sopii leikin kuuteen vaiheeseen
Lasten kehitysmalleja on monia, joten muista, että tämä on vain yksi niistä.
Amerikkalainen sosiologi Mildred Parten Newhall loi pelin kuusi vaihetta. Assosiaatioleikkiä pidetään viidentenä kuudesta vaiheesta.
Tässä on muut, jos pysyt ajan tasalla:
- Varaamaton leikki. Lapsi vain tarkkailee, ei leikkii. He alkavat katsoa ympärilleen ja tarkkailla ympärillään olevaa maailmaa, mutta eivät välttämättä ihmisiä siinä.
- Yksinäinen leikki. Lapsi leikkii yksin ilman kiinnostusta olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa.
- Katsojan leikki. Lapsi tarkkailee muita lähellä olevia, mutta ei leiki heidän kanssaan.
- Rinnakkaispeli. Lapsi leikkii tai tekee samaa toimintaa kuin muut ympärillään samaan aikaan, mutta ei välttämättä ole vuorovaikutuksessa heidän kanssaan.
- Assosiatiivinen leikki. Lapsi leikkii vierekkäin muiden kanssa, toisinaan osallistuen, mutta ei koordinoi ponnistelujaan.
- Yhteistyöpeli. Lapsi leikkii muiden kanssa ollessaan vuorovaikutuksessa heidän kanssaan ja on kiinnostunut sekä heistä että toiminnasta.
Rinnakkaisleikki ja assosiatiivinen leikki ovat hyvin samanlaisia. Mutta rinnakkaisen leikin aikana lapsesi leikkii toisen lapsen vieressä, mutta ei puhu hänelle tai ole tekemisissä hänen kanssaan.
Assosiatiivisen leikin aikana lapsi alkaa keskittyä pelaavaan toiseen, ei vain omaan leikkiinsä. Kaksi lasta tässä vaiheessa voi puhua ja alkaa olla vuorovaikutuksessa toistensa kanssa. Ja kyllä, se on aika söpöä, kun tämä tapahtuu – tavaroita, joista virusperäiset YouTube-videot on tehty.
Kun lapset tyypillisesti tulevat tähän vaiheeseen
Lapsesi voi aloittaa assosiatiivisen leikin 3-4-vuotiaana tai jo 2-vuotiaana. Tämä leikkivaihe kestää yleensä noin 4-5-vuotiaaksi, vaikka lapset jatkavatkin leikkimistä tällä tavalla toisinaan jopa seuraavaan pelivaiheeseen siirtymisen jälkeen.
Muista kuitenkin, että jokainen lapsi kehittyy omaan tahtiinsa. Jotkut yksinleikit sopivat täysin esikouluikäisille lapsille. Itse asiassa se on tärkeä taito!
Mutta jos lapsesi leikkii yksin koko ajan, saatat haluta rohkaista häntä aloittamaan vuorovaikutuksen ja jakamaan muiden kanssa – myös tärkeä taito.
Voit rohkaista heitä olemalla se, joka pelaa heidän kanssaan ensin, mutta anna heidän pelata soittoaikaesitystä. Voit sitten näyttää heille jakamistaitoja ja vuorovaikutustaitoja tekemällä sen itse!
Jos olet huolissasi lapsesi kehityksestä, keskustele asiantuntijan, kuten lastenlääkärin tai opettajan, kanssa. He voivat suositella asiantuntijaa tarvittaessa.
Esimerkkejä assosiatiivisesta leikistä
Tältä assosiatiivinen leikki voi näyttää:
- Ulkona lapset ajavat kolmipyörillä vierekkäin, mutta heillä ei ole koordinoitua suunnitelmaa siitä, minne he ovat menossa.
- Esikoulussa lapset rakentavat tornin lohkoista, mutta heillä ei ole virallista suunnitelmaa tai organisaatiota.
- Koulun jälkeen lapset maalaavat kankaan yhdessä samoilla materiaaleilla, mutta eivät kommunikoi luodakseen yhtenäistä kuvaa tai välttämättä kommentoi muiden piirtämistä.
- Yksi taapero leikkii lelulla, ja lapsesi liittyy heihin ja kopioi heidän tekemisiään. He voivat keskustella, mutta he eivät tee muodollista suunnitelmaa yhdessä tai aseta sääntöjä.
Assosiatiivisen leikin edut
Tämä on loistava vaihe eduille, jotka seuraavat pikkuistasi aina aikuisuuteen asti. Nämä sisältävät:
Ongelmanratkaisu ja konfliktien ratkaisu
Tutkimusten mukaan, kun lapsesi alkaa leikkiä ja olla vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa enemmän, hän oppii tärkeitä ongelmanratkaisu- ja konfliktienratkaisutaitoja.
Ohjaamaton leikki antaa lapsille mahdollisuuden:
- oppia työskentelemään ryhmässä
- Jaa
- neuvotella
- ratkaista ongelmia
- oppia itsepuolustusta
Vaikka sinun tulee aina pitää lastasi silmällä, kun hän leikkii niin nuorena, yritä puuttua asiaan vain, kun se on ehdottoman välttämätöntä. (Se on vaikeaa, tiedämme!) Sen sijaan anna heidän selvittää omia konfliktejaan niin paljon kuin mahdollista, kun he alkavat leikkiä muiden kanssa.
Yhteistyö
Kun lapsesi leikkii muiden lasten kanssa, hän alkaa jakaa leluja ja taidetarvikkeita. Tämä ei ole aina kivutonta – edes aikuiset eivät aina jaa hyvin! — mutta heidän on opittava yhteistyötä, kun he ymmärtävät, että jotkut asiat kuuluvat toisille.
Terve aivojen kehitys
Assosiatiivinen leikki – ja joskus kaikki leikki yleensä – on tärkeää lapsesi aivoille. Sen avulla he voivat käyttää mielikuvitustaan luodessaan ja tutkiessaan ympäröivää maailmaa.
Oppimisvalmius
Se ei ehkä näytä siltä, mutta tutkimukset osoittavat, että leikkiaika antaa lapsellesi sosiaalis-emotionaalisen valmiuden, jota hän tarvitsee valmistautuakseen akateemiseen ympäristöön. Tämä johtuu siitä, että he kehittävät koulussa tarvittavia taitoja, kuten kognitiota, oppimiskäyttäytymistä ja ongelmanratkaisua.
He ovat myös vuorovaikutuksessa kanssa muut, mutta ei kustannuksella toiset, tärkeä taito, jota lapsesi tarvitsee esikoulussa ja lopulta peruskoulussa – ja tietysti sen jälkeen.
Vähentää lasten liikalihavuutta
Jos annat lapsesi olla aktiivinen ja olla tekemisissä muiden kanssa, se voi vähentää lasten liikalihavuutta.
Kannusta lastasi leikkimään muiden kanssa ja olemaan aktiivinen useita kertoja viikossa sen sijaan, että viettäisit aikaa näytön edessä. Tämä voi auttaa rakentamaan tervettä, aktiivista kehoa. (Oppiminen voi tapahtua myös ruudun aikana – ei vain tämäntyyppistä oppimista.)
Takeaway
Lapsellesi on tärkeää varata riittävästi aikaa leikkiin. He oppivat tärkeitä taitoja, kuten yhteistyötä ja ongelmanratkaisua.
Vaikka esikouluikäisen lapsesi voi leikkiä yksin, voit myös rohkaista häntä leikkimään muiden kanssa.
Toisilla kestää kauemmin kuin toisilla päästä sinne. Jos olet huolissasi heidän kehityksestään tai sosiaalisista taidoistaan, keskustele heidän lastenlääkärinsä kanssa – loistava liittolainen, joka on todennäköisesti nähnyt kaiken ja voi antaa sinulle räätälöityjä suosituksia.
