Mikä on sensorimotorinen vaihe?

Kuka tämä Piaget-tyyppi oli, ja miksi hänellä on väliä?

Jean Piagetillä oli yksi varhaisimmista äänistä lasten psykologian alalla. Hänet tunnetaan parhaiten ideoistaan, jotka auttavat selittämään, kuinka lapset kehittyvät älyllisesti. Tämä kognitiivinen teoria sisältää neljä vaihetta: sensorimotorinen, preoperational, konkreettinen toiminta ja muodollinen toiminta.

Pohjimmiltaan hän teki seuraavat oletukset:

• Lapset käyttävät henkilökohtaista kokemustaan ​​kehittääkseen omaa tietämystään maailmasta.
• Lapset voivat oppia itsenäisesti, vaikka muut lapset tai aikuiset eivät olisi opettaneet tai vaikuttaneet heihin.
• Lapsilla on sisäinen motivaatio oppia, joten oppimisesta ei yleensä tarvita palkkioita.

Vaikka Piagetin työtä on kritisoitu vuosien varrella, asiantuntijat tukevat yleensä Piagetin teorian perusperiaatteita. Hänen tutkimuksensa on lisännyt ymmärrystä siitä, kuinka lapset oppivat ja kehittyvät syntymästä murrosikään asti. Kasvattajat käyttävät edelleen laajasti Piagetin työtä auttaakseen lapsia oppimaan ja kasvamaan luokkahuoneessa.

Sensomotorisen vaiheen alavaiheet

Piaget jakoi sensomotorisen jakson kuuteen eri alavaiheeseen, jotka sisältävät erityisiä kehitysvaiheita.

Refleksiivinen

Arvokas vastasyntynyt reagoi yleensä refleksiivisesti kosketukseen tai muuhun stimulaatioon, usein imemällä ja tarttumalla (tai jopa hymyilemällä!). Näistä toimista tulee lopulta tahallisia.

Ensisijaiset ympyräreaktiot

Tämä alavaihe sisältää ajanjakson 1-4 kuukautta. Vauvasi alkaa tehdä tiettyjä liikkeitä omaksi ilokseen. Jos he tekevät tietyn äänen tai liikkeen ilman merkitystä ja nauttivat miltä se tuntuu, he yrittävät sitä uudestaan ​​​​ja uudestaan.

Tässä vaiheessa yleisiä käyttäytymismalleja ovat peukalon imeminen, potkiminen, hymyileminen (tällä kertaa tarkoituksella!) ja koukuttelu. Tiedämme, että sinulla ei ole unta – mutta nauti näistä suloisista virstanpylväistä.

Toissijaiset ympyräreaktiot

4–8 kuukauden iässä kasvava pikkulapsesi alkaa käyttää esineitä oppiakseen maailmasta. Tämä prosessi alkaa yleensä vahingossa, mutta kun vauva alkaa nauttia kyvystään saada asioita tapahtumaan, hän jatkaa näitä toimintoja yhä uudelleen.

He saattavat heittää tai pudottaa lelun (voi ei!), ravista helistintä tai hakkaa esineitä yhteen saadaksesi (ainakin heille) ihastuttavia ääniä. He pystyvät myös tuottamaan enemmän ääniä yksin. He esimerkiksi nauravat, pitävät puheen kaltaisia ​​ääniä ja käyttävät ääntä ilmaisemaan onnea, jännitystä tai onnettomuutta.

Toissijaisten ympyräreaktioiden koordinointi

Kun lapsesi on 8 kuukauden ja vuoden ikäinen, hän alkaa yhdistää oppimiaan kykyjä ja refleksejä tavoitteiden saavuttamiseksi. He voivat esimerkiksi ryömiä poimiakseen lelun huoneen poikki tai työntää sivuun leluja, jotka estävät haluamansa lelun. Tässä vaiheessa vauvasi pystyy suunnittelemaan ja koordinoimaan toimia vastauksena ajatuksiin – niin älykäs!

Ne voivat myös:

• nauti yksinkertaisista peleistä
• kääntyä ja katsoa, ​​kun he kuulevat jotain
• tunnistaa tietyt sanat ja vastata niihin
• sano muutama sana tai jäljittele puhettasi (vaikka ne silti kommunikoivat enimmäkseen eleillä, kuten heiluttaen tai kurkottamalla)

Tertiääriset ympyräreaktiot

Tämä alavaihe tapahtuu 12-18 kuukauden välillä, taaperoiän alussa. Tässä vaiheessa lapsesi voi tutkia maailmaansa ja oppia siitä entistä enemmän motorisen koordinaation, suunnittelun ja kokeilun avulla.

He saattavat purkaa asioita osiin laittaakseen ne takaisin yhteen ja suorittaakseen tiettyjä toimintoja yhä uudelleen ja uudelleen nähdäkseen, mitä tapahtuu joka kerta. Lapsesi voi nyt suorittaa sarjan suunniteltuja toimia suorittaakseen tehtävän.

He alkavat myös ymmärtää yksinkertaisia ​​ohjeita tai kysymyksiä ja vastata niihin ja voivat alkaa käyttää lauseita. He voivat kuunnella tiettyjä novelleja ja lauluja tai näyttää suosivan niitä.

Symbolinen/esittävä ajatus

Tämä viimeinen alavaihe sisältää symbolisen ajattelun kehittämisen, ja se on suuri harppaus. Piagetin teorian mukaan 18 kuukauden iässä lapset alkavat ymmärtää, että symbolit voivat edustaa esineitä. Tämä laajentaa objektin pysyvyyden käsitettä – tietoa siitä, että esineet ovat edelleen olemassa, vaikka niitä ei voida nähdä.

Tässä vaiheessa lapsesi voi muistaa ja toistaa sanoja tai tekoja edellisiltä päiviltä. Mielikuvituksellinen leikki alkaa yleensä tänä aikana, ja lapsesi sanavarasto kehittyy merkittävästi. He voivat esittää lyhyitä kysymyksiä ja tehdä pyyntöjä yhdellä tai kahdella sanalla.

Lavan tähti: Objektin pysyvyys

Tämä kehityksen virstanpylväs on sensomotorisen vaiheen ensisijainen tavoite. Se on lapsesi kyky ymmärtää, että esineet ja ihmiset ovat edelleen olemassa, vaikka he eivät näe niitä. Silloin lapsesi alkaa ymmärtää asioita – ja ihmisiä, kuten sinä! — maailman muodostaminen on olemassa, vaikka he eivät ole vuorovaikutuksessa heidän kanssaan.

Lapset alkavat yleensä ymmärtää tämän käsitteen noin 8 kuukauden iässä Piagetin teorian mukaan. Tämä voi kuitenkin tapahtua jo 6 kuukauden iässä joillakin vauvoilla. (Mutta älä stressaa, jos lapsesi ei ole aikaisin tai täsmälleen ajoissa. Se ei tarkoita, että mitään vikaa olisi.)

Jos leikit lapsesi kanssa ennen kuin hän ymmärtää esineen pysyvyyttä, voit piilottaa suosikkipehmoeläimesi selkäsi taakse tai tyynyn alle. Vauvasi saattaa vaikuttaa hirveän hämmentyneeltä lelun katoamisesta – hetkeksi tai kahdeksi – mutta sitten näyttää unohtavan lelun ja siirtyvän onnellisesti toiseen.

Lapsi, joka tietää, että lelu on edelleen olemassa, etsii sitä kuitenkin. He saattavat ryömiä takanasi löytääkseen sen tai työntää tyynyä paljastaakseen sen.

Objektin pysyvyyteen liittyy myös tieto siitä, että vanhemmat ovat edelleen olemassa, kun he väliaikaisesti poistuvat huoneesta. Jos lapsesi itkee, kun astut ulos huoneesta, hänen ahdistukseensa vastaaminen voi auttaa häntä ymmärtämään, ettet ole kadonnut ja että tulet takaisin, kun he tarvitsevat sinua.

Kun lapsesi ymmärtää esineen pysyvyyden, hän ei ehkä välitä, kun poistut huoneesta, koska hän ymmärtää, että palaat lopulta. (Toisaalta, jos he tietävät, että olet lähellä ja haluavat sinun palaavan nyt… kuulet siitä.)

Aktiviteetit, joita voit kokeilla vauvasi kanssa tässä vaiheessa

Leikkiaika auttaa sinua luomaan siteen lapseesi ja tukee samalla tervettä kognitiivista kasvua. Monet erilaiset leikkitoiminnot voivat auttaa maksimoimaan kehityksen sensomotorisessa vaiheessa.

Tässä on joitain yksinkertaisia ​​toimintoja, joita voit kokeilla lapsesi kanssa:

Esineen pysyvyyden leikki

Peekaboo- tai piilopaikkapelien pelaaminen voi auttaa lastasi kehittämään ymmärrystä esineiden pysyvyydestä pelien avulla. Tämä voi myös auttaa heitä oppimaan syyn ja seurauksen.

Pienemmille vauvoille ota pieni viltti tai liina ja pidä sitä kasvosi päällä. Jos vauvasi on tarpeeksi vanha tarttumaan ja vetämään, näytä hänelle, kuinka hän voi vetää huivin pois ja paljastaa kasvosi.

Yritä sitten peittää vauvan kasvot. Taputtaminen ja hurraus, kun he vetivät peiton pois, voivat auttaa heitä innostumaan toiminnasta. Voit toistaa tämän pelin suosikkikirjallasi tai -lelullasi.

Taaperolapsen kanssa voit pelata piilosta koko kehon kattavamman version. Piilota oven taakse tai muualle, he löytävät sinut helposti. Soita: ”Missä minä olen?” ja hurraavat ja taputtavat kun he löytävät sinut. Rohkaise sitten heitä piiloutumaan.

Tunteva leikki

Kun annat lapsesi leikkiä aineilla, joita hän voi manipuloida, hän oppii tuntemaan erilaisia ​​aistimuksia ja kehittää motorisia taitojaan ja luovuuttaan.

Turvallisia, hauskoja aineita ovat leikkitaikina, sormimaali, vesi tai vaahtopallot. Muista valvoa lastasi näiden toimien aikana.

• Yritä antaa taaperollesi suuri tyhjä kulho, pieni kuppi ja pienempi kulho, joka on täytetty vedellä. Kannusta heitä kaatamaan vettä yhdestä kulhosta muihin. (Haluat ehkä tehdä tämän kylpyammeessa.)
• Anna lapsellesi erivärisiä leikkitaikinoita. Näytä, kuinka he voivat tehdä palloja ja litistää niitä tai rullata pienempiä palloja isoiksi.
• Näytä lapsellesi kuinka sekoittaa värejä ja käyttää sormiväriä paperille. Opeta heille, kuinka he voivat tehdä sormenjälkiä tai kädenjälkiä. (Ja älä unohda kehystää yhtä heidän luomuksistaan ​​tai esitellä jääkaapissa!)
• Opettamalla lapselle kuinka pallot pomppivat ja pyörivät, voi parantaa motoriikkaa ja hienomotorisia taitoja. Kokeile erimuotoisia ja -värisiä palloja tai palloja, joiden sisällä on kelloja tai muita ääniä. Kannusta heitä tarttumaan palloihin ja vierittämään niitä takaisin sinulle.

Vanhemmuusvinkkejä sensomotoriseen vaiheeseen

Tässä vaiheessa on tärkeää viettää aikaa vuorovaikutuksessa lapsesi kanssa. Lapsen pitäminen, ruokkiminen ja kylpeminen ovat kaikki olennaisia ​​toimintoja, jotka edistävät sitoutumista ja kehitystä – mutta voit myös ryhtyä muihin toimiin auttaaksesi maksimoimaan lapsesi kognitiivisen kasvun.

Keskustele lapsesi kanssa usein

Puhuminen lapsellesi, jopa ennen kuin hän ehtii vastata, auttaa häntä kehittämään kielitaitojaan ja lisäämään sanavarastoaan. Voit puhua lapsellesi jokapäiväisistä asioista, lukea hänelle, laulaa ja kuvailla, mitä leikin ja päivittäisten toimintojen aikana tapahtuu.

Tarjoa ympäristön stimulaatiota

Sensomotorisessa vaiheessa vauvat oppivat käyttämällä aistejaan tutkiakseen ympäristöään. Tarjoamalla erilaisia ​​aktiviteetteja, joihin liittyy viisi aistia, auttaa heitä kehittämään aistikykyään heidän liikkuessaan alavaiheiden läpi. Tarjoa lapsellesi:

• leluja, joissa on erilaisia ​​tekstuureja ja kankaita (paperi, kuplamuovi, kangas)
• leluja tai toimintaa, jotka tuottavat ääniä (kellot, leikkikattilat ja -pannut, pillit)
• pehmeät tai taulukirjat, joissa on läpät tai ponnahdusikkunat
• leluja eri muotoisina, väreinä ja kokoisina
• liikettä edistävät toiminnot (venyttäminen, kurkottaminen, ryömiminen, tarttuminen)

Tarjoa valvontaa

Jotkut aktiviteetit ovat täysin turvallisia antaa lapsesi tutkia niitä itse. Haluat pysyä lähellä, mutta sinun ei ehkä tarvitse tarkkailla jokaista toinen pelaamisesta.

Jos esimerkiksi haluat puoli tuntia taittaa pyykkiä keittiön pöydän ääressä, voit avata keittiön kaapin, jossa säilytät kattilat ja pannut, ja antaa niiden pamahtaa pois puulusikalla. (Mutta varmista, että tilanne on turvallinen, eivätkä he saa sormea ​​tai varpaa murskattua raskaan valurautaruuan takia.)

Erilaiset toiminnot saattavat tarvita enemmän valvontaa. Esimerkiksi leikkitaikina voi nopeasti päätyä lapsen suuhun.

Etenkin vauvat laittavat suurella todennäköisyydellä esineitä suuhunsa, joten sinun kannattaa varmistaa, että heidän lelunsa ovat puhtaita ja turvallisia nuolemista tai suuhuilua varten.

Ja jos lapsesi panee jatkuvasti suuhunsa jotain, joka ei ole turvallista, laita se pois näkyvistä ja ohjaa hänet lujasti mutta varovasti sellaiseen, joka on. Tämä voi auttaa heitä oppimaan, että vain jotkin lelut ovat turvallisia laittaa suuhunsa ilman, että he lannistuisivat jatkamasta aistimuksia.

Lopputulos

Piagetin kognitiivisen kehityksen teoriassa sensomotorinen vaihe merkitsee lapsen 2 ensimmäistä elämänvuotta.

Tässä vaiheessa lapsesi oppii:

• toistamaan käyttäytymistään, joista nauttivat
• tutkia ympäristöään ja olla vuorovaikutuksessa esineiden kanssa tarkoituksellisesti
• koordinoida toimia tietyn tavoitteen saavuttamiseksi
• mitä tapahtuu, kun he toistavat saman toiminnan (syy ja seuraus)
• että esineet ovat edelleen olemassa, jos niitä ei voida nähdä (objektin pysyvyys)
• ratkaista ongelmia, teeskennellä, toistaa ja matkia

Ennen kaikkea lapsesi viettää tämän vaiheen oppien ymmärtämään maailmaansa kokemusten kautta. Kun lapsilla on kyky edustavaan tai symboliseen ajatteluun – mikä tapahtuu yleensä noin 2-vuotiaana – he ovat edenneet Piaget’n seuraavaan vaiheeseen, preoperatiiviseen vaiheeseen.