Miksi älykkyys ei auta ihmisiä, joilla on ADHD

Mikä on ADHD?

ADHD diagnosoidaan usein noin 7-vuotiaana. Häiriön oireet kuitenkin havaitaan yleensä ennen 12 vuoden ikää. ADHD tunnetaan parhaiten aiheuttavan hyperaktiivista käyttäytymistä ja keskittymisvaikeuksia.

National Alliance on Mental Illnessin (NAMI) mukaan noin 9 prosentilla Yhdysvaltain lapsista ja 4 prosentilla aikuisista on häiriö. Tilastolliset erot johtuvat siitä, että joillakin aikuisilla oireet paranevat, joten he eivät enää täytä häiriön diagnostisia kriteerejä. Se on myös yleisempää pojilla.

Jotkut ADHD:n yleisimmistä oireista ovat:

• kärsimättömyys
• jatkuva liike
• vaikeuksia istua paikallaan
• jatkuva puhuminen
• vaikeuksia tehtävien suorittamisessa
• kyvyttömyys kuunnella tai seurata ohjeita, kun heille annetaan ohjeita
• tylsyys ellei jatkuvasti viihdytä
• keskeyttää muut keskustelut
• tehdä asioita ajattelematta (tai impulssilla)
• ongelmia käsitteiden ja materiaalien oppimisessa koulussa

Kansallinen mielenterveyslaitos (NIMH) luokittelee häiriön myös kolmeen alatyyppiin:

• pääasiassa huomaamaton (huomaamattomuuden oireita on enemmän kuin hyperaktiivisuutta)

• pääasiassa hyperaktiivinen-impulsiivinen

• yhdistetty hyperaktiivinen-impulsiivinen ja tarkkaavaisuus (tämä on yleisin ADHD:n muoto)

ADHD -diagnoosin saamiseksi sinun on näytettävä kuusi tai useampia oireita (vaikka aikuisilla saattaa olla vain viisi tai useampia oireita diagnoosin saamiseksi).

ADHD ja älykkyysosamäärä

On paljon keskustelua siitä, onko ADHD -henkilöllä automaattisesti korkea IQ. Vielä enemmän keskustellaan siitä, mitä tällainen korrelaatio tarkoittaa.

Oireiden vakavuudesta riippuen ADHD voi vaikuttaa henkilön kykyyn toimia koulussa ja työssä. Myös päivittäiset tehtävät voivat olla vaikeita. Tämä voi antaa vaikutelman, että henkilöllä on alhaisempi älykkyysosamäärä, jos näin ei ole.

Psykologisessa lääketieteessä julkaistun vuoden 2010 tutkimuksen mukaan aikuiset, joilla oli molemmat korkeat älykkyydet ja ADHD: n havaittiin olevan yleisesti vähemmän kognitiivisia toimintoja verrattuna muihin osallistujiin, joilla oli korkea IQ, mutta ei ADHD.

Tutkimuksessa käytettiin erilaisia ​​suullisia, muistin ja ongelmanratkaisutestejä. Yksi tämän tutkimuksen ongelma on kuitenkin se, että muita kontrolliryhmiä ei ollut. Esimerkiksi vertailua varten ei ollut vain ADHD-ryhmiä tai matalan älykkyyden ryhmiä.

Toisaalta monet ADHD -ihmiset näyttävät keskittävän huomionsa vain johonkin, mistä he nauttivat. Tämä voi kääntyä hyvin kouluun tai työhön. Tällaisissa tapauksissa älykkyysosamäärä ei ole alhainen – vain nämä henkilöt voivat keskittyä vain asioihin, joista he välittävät eniten.

Toinen raportti julkaistiin vuonna 2011 julkaistussa psykologisen lääketieteen numerossa, jonka mukaan IQ ja ADHD ovat erillisiä kokonaisuuksia.

Tutkimus väittää, että älykkyysosamäärä voi toimia perheissä pitkälti samalla tavalla kuin ADHD, mutta korkean älykkyyden omaavan sukulaisensa ei tarkoita, että toisella ADHD -perheenjäsenellä on sama älykkyysosamäärä.

Mahdollisia ongelmia

ADHD -diagnoosiprosessi voi myös aiheuttaa ongelmia määritettäessä, onko lapsi “älykäs” vai ei. Ei ole olemassa yhtä tiettyä testiä, joka voisi diagnosoida ADHD: n tarkasti-sen sijaan prosessi perustuu mahdollisten oireiden pitkäaikaisiin havaintoihin.

Jotkut muut olosuhteet, kuten autismi tai kaksisuuntainen mielialahäiriö, saattavat myös sekoittua ADHD: hen. Häiriö voi ilmetä myös joillakin lapsilla, joilla on oppimisvaikeuksia, koska joillakin ADHD -potilailla on prosessivaikeuksia.

Stimulantit, kuten Ritalin ja Adderall, ovat yleisimpiä lääkkeitä, joita käytetään ADHD: n hoitoon, ja ne ovat varsin tehokkaita.

Stimulantti on hyödyllinen joissakin tapauksissa, koska uskotaan, että kemikaalien lisääminen aivoissa auttaa lisäämään keskittymistä. Nämä lääkkeet voivat myös vähentää yliaktiivisuutta. Jotkut ihmiset voivat myös kokea vähemmän impulsiivisuutta.

Stimulantit voivat olla valtava ero joillekin lapsille, joilla on vaikeuksia koulussa. Niiden älykkyysosamäärät, jotka voivat täysin oppia ja suorittaa testejä, voivat nousta, koska he voivat parantaa keskittymistään viralliseen älykkyystestaukseen liittyviin tehtäviin.

Tärkeintä

Kuten muutkin häiriöt, ADHD ei voi oikein ennustaa älykkyyttä. Lisäksi älykkyys ei aina riipu korkeasta älykkyysosamäärästä. ADHD:n ja älykkyysosamäärän väliset korrelaatiot perustuvat stereotypioihin ja väärinkäsityksiin.

Molempiin liittyy vaaroja: Se, joka olettaa, että ADHD -potilaalla on korkea älykkyysosamäärä, ei ehkä hae asianmukaista hoitoa. Toisaalta se, joka olettaa, että joku, jolla on ADHD -potilas, ei ole älykäs, jättää tämän yksilön mahdollisuudet huomiotta.

On tärkeää käsitellä ADHD:ta ja älykkyyttä erillisinä kokonaisuuksina. Vaikka yksi voi vaikuttaa toiseen, ne eivät varmasti ole yksi ja sama.